Технологическая карта

организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Тема (проект.событие): Уральская рябинушка_(пальчиковая техника, коллаж)

Возрастная группа:_младший дошкольный возраст

Форма НОД: игровая технология

Форма организации: групповая

Цель: Развивать художественно-творческие способности посредством нетрадиционных техник.

Задачи:

Обучающая: учить рисовать пальчиками, не размазывать краску, придерживаться композиционной задачи.

развивающая: развивать мелкую моторику, аккуратность

воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе родного края.

Учебно-методический комплект: Толстикова О.В. «Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста» Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2014г.

Средства: 

наглядные: картинки с изображением рябины, гроздья и веточки рябины, гербарий, картинки для раскрашивания

литературные:_загадки, стихи о рябине

 музыкальные_звукозаписи « Край родной» (То берёзка, то рябина…)

 материалы: гуашь, влажные салфетки, заготовка рисунка с веточкой без ягод, наклейки «Птицы»

Этапы деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей
Подготовительный  этап       Мотивация к деятельности Постановка проблемы и предложение путей решения. Практический этап. Самостоятельная изобразительная деятельность	В группе стоит букет из рябины. В центре сюжетно-ролевых игр- посуда, предметы быта, мебель с росписью; в центре познавательной деятельности -книги с иллюстрациями рябины, плакаты, фотографии, гербарий, ягоды; в центре сенсомоторного развития- пазлы, разрезные картинки, мозаика; в центре развития речи -загадки, стихи, рассказы о рябине; в центре творчества -картинки для раскрашивания. -На что похожа рябинка? - Висят на ветке подружки,   Прижавшись, друг к дружке? Как вы думаете это о чём? - Но однажды произошла беда: все ягодки поссорились и разбежались. Посмотрите, какая стала веточка рябины? - И рябинка расстроилась, поникла и стала грустить. - Вы хотите ей помочь? - А как нам это сделать? - Интересно, а что же сегодня лежит в нашей волшебной коробочке? (открывает коробочку и показывает, что внутри) - Что нам понадобится для работы? - И как же мы тогда нарисуем? - Но чтобы рисунок был волшебным, надо использовать только то, что мы взяли из коробки. - Но мы же их запачкаем? - Какие вы догадливые и разумные детки. Может быть уже пора творить чудеса? - Кто помнит, что случилось с ягодами рябины? -Что же надо делать, чтобы не ссорится? -Как же говорилось в нашей загадке? - Как вы понимаете, «прижавшись, друг к дружке». - Вот, чтобы они больше не ссорились, нарисовать их тоже надо рядышком. Для этого мокнем пальчик в краску и прикоснёмся к бумаге рядом еще и ещё. -Что получается? Помогает, корректирует, комментирует, подбадривает.	Рассматривают, задают вопросы, делятся впечатлениями. - На бусинки, пуговички, огонёчки, лампочки, витаминки… Дают варианты ответов, еще раз рассматривают рябинку, отмечая, что ягодки на самом деле похожи на подружек, такие же дружные. - Некрасивая, голая, грустная, пустая… Дети соглашаются. - Помирить, нарисовать, приклеить… Разглядывают содержимое коробочки (краску трёх цветов ,один из которых красный, влажные салфетки, рисунки веточек без ягод). Выбирают нужный материал. - Нет кисточек! - Возьмём кисточки, карандаши… -Пальчиками. - Вымоем, вытрем салфетками…  Садятся за столы, организуют рабочее место. - Они поссорились. -Надо быть дружными. Вспоминают вместе: Висят на ветке подружки, Прижавшись, друг к дружке. - Вместе, рядышком, близко… - Ягодки, кружки, точки, следы… Рисуют.
Заключительный этап	-Ягоды не сладость,  Зато глазу радость  И садам украшенье,  И птичкам угощенье. Пальчиковая гимнастика: Прилетайте, птички К нам, к нам, к нам… Ягодок я птичкам Дам, дам, дам. -Хотите угостить своей рябинкой птичек? Кто хочет, может выбрать и приклеить себе на рисунок птичку. Звучит песня «Край родной»	Загибают и разгибают пальчики. Постукивают кончиками пальчиков по ладошке. -Да, нет Выбирают и наклеивают на рябинку наклейку птички. Наводят порядок на рабочем месте, убирают в волшебную коробочку.