Технологическая карта

организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Тема (проект. событие): Кошка Мурёнка (рваная аппликация)

Возрастная группа: средний дошкольный возраст

Форма НОД: игровая технология

Форма организации: групповая

Цель: Развивать художественно-творческие способности посредством нетрадиционных техник.

Задачи:

Обучающая : продолжить учить отрывать ровные полоски или части цветной бумаги, приклеивать их на основу, подбирая по форме, цвету, величине; знакомить с героями "Бажовских сказов"

Развивающая: развивать умение пользоваться приёмами приклеивания, применяя салфетку для «промакивания».

Воспитательная: воспитывать чувства любви к родному краю, интерес к уральским сказам.

Учебно-методический комплект: Толстикова О.В. «Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста» Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2014г.

Средства: 

наглядные: иллюстрации к сказу П. П. Бажова « Серебряное копытце» литературные: сказ П.П. Бажова «Серебряное копытце»

музыкальные

материалы: цветная бумага, клей, салфетки бумажные, вырезанный контур кошки.

Этапы деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей
Подготовительный  этап       Мотивация к деятельности Постановка проблемы и предложение путей решения Практический этап. Самостоятельная изобразительная деятельность. Заключительный этап	Где-то далеко ли близко, давно ли иль недавно жила была Кошка-Мурёнка. - Хотите с ней  подружиться, да про разные мудрёные вещи у  прознать? - Тогда, может, стоит нам Мурёнку в гости позвать? Кошка-Мурёнка Умные глазёнки, Мягонькие лапки, В лапочках царапки. Дивный край нам покажи С козликом нас подружи. У козлика есть рожки, Копытца на ножках. Наш козлёнок ножкой бьёт Самоцветы раздаёт. Синенький – Танюшке, Красненький – Ванюшке, Зелёненький - Маринке, Жёлтенький – Иринке; Ну, а пятый голубой Он подарит нам с тобой. - Раздаётся мяуканье и появляется кошечка. - Здравствуйте, ребятки. (Здоровается с каждым, даёт  себя погладить). Понравилась вам кошечка? Какая она? А ещё она музыкальная! Эта кошка непростая, из уральского сказа нам в гости пришла. Вот послушайте, что про неё написано…   «…кошка маленькая и до того худая да ободранная, что редко кто такую в избу пустит. Девчоночка эту кошку гладит, а она до того звонко мурлычет, что по всей избе слышно…  Такую звонкую кошку не взять — дураком остаться. Вместо балалайки она в избе будет.» Хотите, чтобы у каждого из вас была такая кошечка. У меня есть только вот такие кошечки. Нравятся они вам?  Почему? А какого цвета Кошка-Мурёнка?  К.М. -Правильно, говорите, правильно… Что же сегодня лежит в нашей волшебной коробочке? - Как можно обойтись без ножниц? Показывает, как лучше это делать. Обращает внимание детей на то, как могут располагаться полоски или пятна на шерсти кошки. К.М. -Правильно, говорите, правильно… Напоминает правила работы с клеем. Кошка Мурёнка следит за выполнением работы, помогает, отвечает на вопросы, подбадривает. -Правильно, делаете, правильно… Давайте спросим это у кошки Мурёнки? К.М.: - Я могу вам всем помочь  И помочь я вам не прочь.  Только надо с места встать  Самоцветы поискать… -Мы преграды все пройдём  Самоцветы мы найдём.  Бирюзу и малахит,  И, конечно,родонит.  -А что же это там?  -А… это река.  Над ней не пролетишь,  Её не обойдёшь,  Под ней не проползёшь,  Надо напрямик. -Мы преграды все пройдём  Самоцветы мы найдём.  Бирюзу и малахит,  И, конечно, родонит -А что же это там?  -А… это болото.  Над ним не пролетишь,  Его не обойдёшь,  Под ним не проползёшь,  Надо напрямик. -Мы преграды все пройдём  Самоцветы мы найдём.  Бирюзу и малахит,  И, конечно, родонит -А что же это там?  -А…это гора.  Над ней не пролетишь,  Её не обойдёшь,  Под ней не проползёшь,  Надо напрямик. -Мы преграды все пройдём  Самоцветы мы найдём.  Бирюзу и малахит,  И, конечно, родонит. - А что же это там?  -А… это самоцвет.  Ты скорей его бери  И к себе его неси.  -Из зелёненького малахита сделаем глазки, а чёрный агат подойдёт для носика. (глазки и носик могут быть из картона, палеток или стекляшек) Вот и наши кошечки готовы. Правда, они очень милые, кошка Мурёнка? К.М.: - Правильно говорите, правильно. Теперь у нас у каждого есть своя кошка Мурёнка. А ты к нам ещё приходи, не забывай.	- Да, хотим. Делают пальчиковую гимнастику: Показывают рожки. Постукивают кончиками пальчиков.  Загибают пальчики. Здороваются с Мурёнкой. - Пушистая, мягкая, ласковая, добрая… Да. -Да (нет). - Не пушистые, не цветные. -Серая, полосатая, разноцветная, пёстрая… Рассматривают, что в коробке. (клей, бумажные салфетки, цв.бумага) Выбирают материал для работы. Видят, что нет ножниц. Отрывать. Предлагают свои варианты. Выбирают форму кошки для работы. Самостоятельно выполняют «рваную аппликацию». Как сделать носик и глазки? Встают с мест и идут на массажные коврики. Ходят по коврикам. Показывают движения из игры «Мы охотимся на льва…» Берут из коробочки мелкие детали аппликации и идут на места, приклеивают глазки и носик. Прощаются с кошкой Мурёнкой. Наводят порядок на рабочем месте, убирают в волшебную коробочку.