Русская народная игрушка

Конспект по развитию речи "Русская народная игрушка"

Цель: Познакомить детей с русскими народными игрушками, закрепить название материала из которого сделана игрушка ,познакомить детей с народными промыслами; учить составлять предложения с предлогами с, со, без, обозначающими наличие или отсутствие совместимости или сопровождения ( с кем? с чем? без кого? без чего? ); отработать употребление творительного падежа количественных числительных в сочетании с существительными; учить составлять описательный рассказ о русской народной игрушке; развивать монологическую речь, внимание, память ,познавательный интерес; воспитывать бережное отношение к истории родного народа, уважение к людям труда - народным умельцам.

Оборудование: иллюстрации, игрушки.

Ход занятия:

1.Оргмомент.

2.Введение в тему.

Появляется гостья – кукла в костюме дымковской барышни.

Чтение стихотворения « Игрушкины частушки».

Наши руки крендельком, щеки будто яблоки.

С нами издавна знаком весь народ на ярмарке.

Мы игрушки расписные, хохотушки вятские-

Щеголихи слободские, кумушки посадские.

Дымковские барышни всех на свете краше,

А гусары баловни – кавалеры наши.

Здравствуйте ребятки –

Голенькие пятки,

Атласные сапожки,

Цветные босоножки.

Вы меня узнали –

Гостьюшкой назвали;

К вам пришла я не одна,

Со мною все мои друзья.

Вы гостей встречайте,

Кто мы, отвечайте?

(игрушки)

   Но мы особые игрушки, которые делают люди руками и очень-очень давно. Нас делает русский народ и поэтому мы называемся русскими народными. Кто из вас с нами знаком?

   Существует дымковская глиняная игрушка. Лепили в Дымковской слободе недалеко от города Вятки. Тверская глиняная игрушка (город Торжок в Тверской области). Филимоновская глиняная игрушка (д. Филимоново Тульской обл.). Каргопольская глиняная игрушка (г.Каргополь Архангельской области). Богородская деревянная игрушка(с. Богородское Московской области). В селе Полхов-Майдан Нижегородской области делают яркие расписные игрушки-таратушки - матрёшки, кони-тройки.

(показ иллюстраций и игрушек)

 

3.Игра «кто с чем?»

От игрушек мало толку

Если ставить их на полку

Надо нас скорей раздать

Чтобы с нами поиграть.

Надя с козлом,

Андрей с петухом,

Даша с матрешкой,

Максим с чудо-ложкой,

С гусаром Матвей,

Со свистулькой Сергей,

Настя с бараном,

Влад с барабаном,

С медведем Андрей,

С дудочкой Алексей.

Дружно играли ребята но вот

Кто-то где-то громко ревёт.

Нет у меня барабана,

Плохо играть без барана,

Без матрешки и без свистульки

Без медведя, без…..(дети перечисляют)

Давайте ребятки поделимся игрушками с Настей. Но только она должна запомнить кто ей дал какую игрушку, чтобы потом вернуть.

(Дети отдают  игрушки, а Настя запоминает. Потом она должна вернуть игрушки обратно не перепутав).

Игру можно повторить до трёх раз меняя играющих местами.

4.Составление рассказа по плану(дети рассказывают о своих игрушках по плану)

-Что это?

-Какого цвета, размера, формы?

-Из какого материала сделана?

-Из скольких частей состоит?

-Как в неё играют?

5.Итог.